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第一百二十三章 在实践中学以致用

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。”

    高凡继续说:“我这个同学,努力考出来,进了北大,选择了化学系,你知道他为什么要先化学系吗?”

    “我怎么能猜得着?”

    “他想研究一种技术,直接把二氧化碳转化为淀粉。他说,如果咱们国家有了这样的技术,大家就再也不会挨饿了。”

    “把二氧化碳直接转化为淀粉?这个难度太大了。我们过去也有专家提出过这样的设想,但大家都觉得不太现实。不过,你那个同学有这样的雄心壮志,这是一件好事,值得鼓励。”郑学功评价道。

    高凡耸耸肩膀,说道:“正如您所说,这个项目的难度太大了。我估计,至少10年内,咱们国家不可能在这个项目上投入资金,您觉得呢?”

    “10年是一个比较乐观的估计了,我觉得,20年内咱们也不一定有多余的资金来开展这个项目。”郑学功说。

    相比高凡,郑学功对于国家的科研资金使用情况有着更深的了解,他认为二氧化碳合成淀粉这样的项目,在未来一个相当长的时间内都是不可能被列为重点课题的。

    如果仅仅是投入少量的资金小打小闹,对于这样的项目来说,又实在是索然无味。

    “所以,我那个同学动了想出国的念头。”高凡说。

    “他想到国外去研究这个课题?”郑学功听明白了。

    高凡点点头:“是的,不过我把他劝住了。”

    “为什么?”

    “因为我跟他说,他如果到国外去研究这个项目,那么未来的成果将不会属于中国人,而是会属于国外的大企业。届时这些大企业会用这项技术,来赚走中国人的钱。至于他想帮助的那些山区里的人,根本无法从这个项目中获得好处。”

    “你说得很对。”郑学功说,旋即,他便明白了高凡跟自己讲这个故事的原因,“你是说,我们的一些科技工作者,是因为国内无法给他们提供科研条件,才不得不出国去的?”

    “是的,这样的人并不在少数。”高凡说。

    “有一些道理。”郑学功说,“可是这和你不想读书有什么关系?”

    高凡苦笑道:“郑主任,你为什么一定要给我贴一个不想读书的标签呢?我要读书,也并不一定要坐在课堂上读吧?在实践中学以致用,难道不是一种读书的方法吗?

    “我想改变一下目前高校里的科研模式,尝试一条产学研相结合的道路。我把在学校学到的知识,用于企业生产实践,赚到钱之后,再投入到学校的科研中去。

    “这样,学校里的学者,就能够获得源源不断的资金支持,能够开展各种科研活动。而他们的科研成果,又可以返回企业,让企业赚到更多的钱。”

    “产学研相结合?有意思。”郑学功微笑道。

    聪明人之间的谈话,是不用太多解释的。高凡说出自己的思路,郑学功马上就悟出了其中的妙处,也不禁为这个半大孩子叫好了。

    “所以,我想承包厂里的劳动服务公司,就是出于这个目的。郑主任觉得这个动机合理吗?”高凡总结性地问道。
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